６月２７日（火）５・６限の総合的な探求の時間で、『SDGs』について学習をしました。昨今、上級学校で出題される小論文のテーマはSDGsを絡めたものが多く、２年生から学ぶことにより、SDGsをより身近な課題として意識づけたいということで行いました。

　今回、企業と連携し、各クラスに講師１名がつき、SDGsのカードゲームを通して体感的にわかりやすく説明してくださいました。生徒は３人一組でゲームを行い、SDGsの目標達成に向けて、どのようにすれば目標達成ができるか話し合い、お互い協力し合うことの大切さを学びました。最後は、持続可能な開発のための１７の目標の中で、自分たちが達成できそうな目標の優先順位を考え、カードを並べて終了しました。

　感想では、世界の目標を達成するためには、「全員の少しの協力と積み重ねが必要。」「目標を｢見える化｣していろいろな人に意識を持ってもらう。」などがありました。

　現在、２年生では今後の進路に向けて、３年次の選択科目説明会が行われ、仮調査を行っています。２学期には本調査を行い、普通科は３年次に文系か理系のどちらに進むかが決まります。将来の進路や就職はもちろん、その後の進路選択の一助として、今回の授業を役立てて欲しいと思っています。

５月８日～１２日の１週間、２年生の授業｢家庭基礎｣で｢高齢者疑似体験学習｣を行いました。

この体験は、加齢に伴いどのような体の変化が起こるのかを体験し、高齢者の生活について考え、今後どのように自分たちが関わりを持つことが大切なのかを学ぶ学習です。

学習内容は、ペアを作り体験者・介助者の役割を決めて順番に両方行います。

上半身チームは新聞を読む、小銭をお財布から出す、電卓で計算するなど。下半身チームは階段の上り下りや、家庭科研究室のソファと椅子の座り比べなど、校内を周ります。

学習を通じて生徒たちは、｢思った通りに動かないことが多く、時間もかかり、こんなに大変だと思っていなかった。｣｢体験者としても大変さが分かったが、介助者として相手が何を求めているのかを考えて接してあげようと思った。｣など、感想を書いてくれました。

今回学んだことを、今後の生活の中で生かして欲しいです。